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    文章概述：創造力開發是對人的聰明才智的發掘，固然包含著對人的生理心理眾多因素潛在力最的積極調動，然而對創造思維的觸動則是矛盾的主要方面。創造發明家的思維共性表現為，在形象思維和邏輯思維配合默契而無所偏廢的情況下，發生理想的思維效應。創客聯盟-中國首家用3D打印的技術讓你的創意變成產品的平臺。

    在各類教育中，創造力開發問題，已成為提高教育質量的中心鏈條。人的智能培養，既可以加速吸取知識財富的節奏，又能在創造性地運用知識方面出現奇跡。在新科學技術激烈競爭的時代，企業職工的創造力開發程度，會直接影響到企業發展的命運和前途，這是企業職工教育發生變革的大勢。

    創造力開發是對人的聰明才智的發掘，固然包含著對人的生理心理眾多因素潛在力最的積極調動，然而對創造思維的觸動則是矛盾的主要方面。創造發明家的思維共性表現為，在形象思維和邏輯思維配合默契而無所偏廢的情況下，發生理想的思維效應。按照任何事物的共性離個性之中的理論，創造發明家的思維共性，應該而且必然是從眾多的個性中表現出來。這就有必要透視每個人的思維個性，從中發現天才與庸才的個性差，讓更多有志于開創事業的人受到啟迪。這里我們不妨作點簡單的歸納工作。

    當然，在這方面并非創造發明家的專利，而是所有有志于對人類無私奉獻的人們經過努力能夠獲得的，其根據仍然可以從創造發明家那里找到。在我們逐一研讀創造發明家的事跡中，不難發現他們許許多多類似的精神世界:一是獲得知識的堅韌性;二是科技生涯的艱苦性;三是對傳統觀念的叛逆性;四是對付失敗的頑強性;五是造福人類的執著性。人的聰明才智如果存在階梯的話，那么，這就是階梯，既回避不了，又缺一不可。

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