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    1、豐富學(xué)生的表象。想象鼓然是產(chǎn)生新形象的過程，但組成新形象的材料永遠(yuǎn)來(lái)源于客觀現(xiàn)實(shí)，是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種再造的反映。因此人的知識(shí)領(lǐng)域大小，生活經(jīng)臉的多寡直接影響著想象的廣度和深度。表象越豐富，想象越開闊深刻，反之，表象越貧乏，想象越狹窄、膚淺。因此教學(xué)中應(yīng)使用實(shí)物、圖片以及各種直觀教具，以豐富學(xué)生的表象。其次，教師要讓學(xué)生看些幻想小說(shuō)、科技讀物，支持他們參加各項(xiàng)科技活動(dòng)對(duì)豐富他們的科學(xué)文化知識(shí)、豐富想象力是很有利的。

    2、發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)。學(xué)生的想象活動(dòng)是在言語(yǔ)的調(diào)節(jié)下進(jìn)行的，并且以言語(yǔ)的形式表達(dá)出來(lái)。實(shí)踐證明，僅有豐富的表象而無(wú)豐富生動(dòng)的言語(yǔ)，就會(huì)使想象的表述永遠(yuǎn)停留在直觀，形象的水平上而不能上升到間接思維水平上來(lái)。在教學(xué)中教師要用正確、清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)形象化地描繪新事物，力求使教材的內(nèi)容在學(xué)生頭腦中形成鮮明、生動(dòng)的形象。

    3、通過發(fā)展學(xué)生的思維來(lái)培養(yǎng)想象力。由于創(chuàng)造想象和思維有密切關(guān)系。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力，就必須發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思考能力。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析、綜合、抽象、概括等思維過程來(lái)分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

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